作為一門個人與社會學科，IB地理課程除了人文素養(yǎng)外，還需要我們具備科學探索和數(shù)據(jù)處理能力，可以說對于我們來說是個不小的挑戰(zhàn)。那么究竟該如何學好IB地理這門課呢？下面A加未來小編就帶大家一起來分析一下IB地理課程學習的注意事項，希望對大家有所幫助。
 

 

　　從地理大綱和地理考試內(nèi)容和形式可以看出，IB地理有非常多essay題目，很考驗學生的寫作能力。

 

　　作答前，要仔細分析題目要求，按要求列出IB地理知識還有正反兩方的觀點進行辯證。作答時要盡可能詳細，將IB地理得概念知識點與案例相結合，邏輯清晰，表達流暢。

 

　　一些同學對地理概念理解不夠深，運用案例分析的時候沒有與原理緊密結合，造成邏輯不清，分數(shù)也不高。

 

　　因此在IB地理得學習中需要多用知識橫向比較，真正理解并多角度分析地理案例。

 

　　理清IB地理知識概念

 

　　一些概念本身長得就很像，容易混淆，例如rehabilitation和reconstruction；mitigation

 

　　strategies和adaptation strategies；Neo-Malthus view和Anti-Malthus

 

　　view等。

 

　　為了理清IB地理概念可以采用對比+聯(lián)系方法，將定義內(nèi)涵列出并比較差異，然后結合案例做進一步辨析。

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　　多角度分析IB地理考試案例

 

　　地理事物具有復雜性，往往需要多角度去分析案例。而運用好角度的前提是深刻理解地理概念。

 

　　例如這道IB地理題目要我們分析“概述為城市循環(huán)系統(tǒng)做貢獻的交通管理策略”，這道題的“城市循環(huán)系統(tǒng)”深層含義就是“少耗資、少排放、循環(huán)利用”。

 

　　因此這道IB地理考試的“交通管理策略”就需要提及“鼓勵使用公交和新能源汽車”，緊接著影響是“節(jié)約能源、減輕交通壓力、降低環(huán)境污染”。這樣作答邏輯就很清晰且有步驟了。

 

　　積累IB地理經(jīng)典案例

 

　　IB地理寫作離不開案例分析，因此積累經(jīng)典的地理案例是很有必要的。特別是能說明不同原理的經(jīng)典案例，在IB地理的考場上能發(fā)揮更大作用。

 

　　例如孟加拉國的洪水災害，這個案例可以用來分析洪水產(chǎn)生原因、洪水帶來的好處、防洪手段成敗等多個層面的題目。

 

　　同一個IB地理知識概念還可以找出不同地區(qū)、不同時間的案例做橫向對比。

 

　　例如“調(diào)查人們繼續(xù)居住在地震和火山活動頻繁地區(qū)的原因”，就可以收集海地和日本的案例，列出他們之間的不同點。